DEFAULT 

Реферат формирование личности в образовательном процессе

idquiricfu 1 comments

Образование - это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, необходимое условие подготовки человека к жизни и труду. Монтенссори, Э. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает радость Анохин высказываются в пользу наследования нравственных качеств или во всяком случае наследственной предрасположенности ребенка к агрессивности, жестокости, лживости. Для этого, как отмечает В.

Роль педагога в формировании личности школьника - Видеолекции - Инфоурок

В семье обычно проходят первые, решающие для образовательном, развития и формирования годы жизни человека. Эта микросреда влияет на биологическую природу и социальное развитие личности. Социальная среда - совокупность общественных отношений, складывающихся в обществе уклад жизни, традиции, социально- бытовые условия, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Благоприятной социальной личности является та, где доминируют идеи и ценности направленные на развитие творческой и инициативной личности.

Этот набор является общим для членов данного общества или социальной группы. По этой причине представители каждой культуры должны проявлять терпимость по отношению к этим нормам и системам ценностей. В связи процессе этим возникает понятие модальной личности, воплощающей в себе те общекультурные ценности, которые общество прививает своим членам в ходе культурного опыта.

Таким образом, современное общество с помощью культуры стремится сформировать реферат формирование личность, легко идущую на социальные контакты, готовую к сотрудничеству. Отсутствие таких эталонов ставит человека в положение культурной неопределенности, когда он не осваивает основных культурных норм общества. Формирующим личность человека, является влияние социального окружения.

Следует признать, что этот фактор можно считать основным в процессе формирования личностных качеств индивида. Влияние социального окружения осуществляется через процесс социализации. Социализация представляет собой процесс, реферат формирование личности в образовательном процессе которого индивидом усваиваются интернализуются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного Я проявляется уникальность данного индивида или личности.

Социализация личности может принимать различные формы. Например, наблюдается социализация через подражание, учет реакций других людей, об общение разных форм поведения. Социализация может быть первичной, то есть протекающей в первичных группах, и вторичной, то есть протекающей в организациях и социальных институтах. Неудачная социализация индивида к групповым культурным нормам может привести к конфликтам и социальным отклонениям.

Сущность воздействия этого фактора заключается в том, что каждый человек попадает в разные ситуации, в ходе которых он испытывает влияние других людей и физического окружения. Последовательность таких ситуаций является уникальной для каждого человека и ориентируется на будущие события, исход из положительного и отрицательного восприятия прошлых ситуаций.

Уникальный индивидуальный опыт представляет собой один из самых значимых факторов формирования личности человека. Воспитание и обучение осуществляются целенаправленно, по специальным научно обоснованным программам.

7814491

Образовательный процесс строится по определенной системе. Во многом человек - творец самого. При том что определенная программа индивидуального развития заложена уже на генетическом уровне в том числе физическая и психическая предрасположенностьза человеком остается право развивать. Не отрицая первостепенной роли воспитания в развитии личности, следует заметить, что не все люди поддаются апробированным в обществе процессе и формирующим воздействиям.

Одновременное комплексное влияние на развитие личности положительных и отрицательных факторов прежде всего социального происхождения расширяет диапазон мутаций психических новообразований, угрожающих здоровью отдельно взятого человека, нации, государства, планеты. Педагогический фактор очень большую роль играет в жизни школьника педагог, который должен вложить семя доброжелательности и любви.

Именно педагог и его методы обучения дают ту основу к познанию ребенку. Если ребенок с первых дней не почувствовал внимание со стороны учителя ему приходиться с трудом осваивать знание. Педагогический реферат формирование заключается в отношении к своей работе и отношение к ученику. Для. Наиболее доступным и распространенным методом исследования является наблюдение в естественных условиях. Это видеосъемки, фотографирование, протоколы и дневники. Широко применяется опросные методы: беседа, интервьюирование, анкетирование и тестирование.

Значительное место отводится эксперименту с целью проверки и обоснования научной гипотезы. Все эти педагогические исследования строят процессе для растущего всего поколения и для развития отдельно взятой личности. Умение со стороны учителя заметить талант и развить его - вот главная задача.

Под педагогическим опытом понимают практику обучения и воспитания, отражающую уровень развития педагогической науки. Характеризуют передовой опыт высокий положительный эффект в обучении и воспитании и достижение результатов без больших затрат времени и сил. Новые способы циркуляции образовательном таковы, что в системе образования возникает необходимость формирования нравственных, интеллектуальных, дидактических принципов и норм ее создания, представления и распространения.

Проблема ее качества и надежности в системе образования должна обеспечиваться новыми педагогическими и ценностно-нравственными канонами, которые формируются и будут формироваться в дальнейшем. Ведутся интенсивные поиски адекватных и опережающих путей и методов соответствия системы образования требованиям информационного общества.

Между тем мы считаем, что биологическая сущность коллективное принятие реферат, являясь личности предпосылкой его культурного преобразования, представлена общими важнейшими характеристиками, такими, как генетически обусловленные задатки и способности. Таким образом, возникает необходимость обращения к человеку как к целостной, многомерной, интегративной биосоциальной системе.

Реферат формирование личности в образовательном процессе 1203

Реализация такого подхода возможна, на наш взгляд, через обновление и углубление существующего физического образования на основе придания ему действенного статуса физкультурного образования с культуропреобразующими и гуманизирующими функциями. Культурологический смысл содержания физкультурного образования может быть реализован двумя способами: через достижение взаимосвязи культурологического смысла с социальным и индивидуально — личностным и через системную организацию содержания образования.

При этом следует учитывать, что социальный и индивидуально — личностный смысл содержания образования связан в первую очередь с двумя значениями объекта познания и изучения. Реферат формирование личности в образовательном процессе значение содержания образования определяется социальным заказом, теми задачами, которые он ставит перед образованием, исходя из уровня развития производства, науки, культуры, потребностей общества. В содержании образования выражается его социальный смысл, он заключен в тех целях и задачах, которые общество выдвигает перед ним и в котором должны быть учтены интересы личности.

Начало дошкольного возраста принято соотносить с кризисом 3 лет. Каждая из этих фаз порождает и шлифует их личность. С годами человек овладевает умением фильтровать его, интуитивно поддаваться одним воздействием и уклонятся от других влияний. Духовность человека не является чем-то внешним, ее нельзя приобрести путем образования или подражания даже лучшим примерам.

Субъективное значение содержания образования выражено в его индивидуально — личностном смысле. Гуманистическая направленность физкультурного образования предполагает усиление внимания к личности каждого человека как к высшей социальной ценности; деятельный подход к развитию личности, превращение ученика из объекта социально — педагогического воздействия педагога в субъект активной творческой деятельности на основе развития внутренних мотивов к самосовершенствованию и самоопределению; демократизацию в отношениях преподавателя с учениками; формирование у человека мотивации на разностороннее гармоничное развитие.

Влияние среды на формирование личности постоянно на протяжении всей жизни человека. Разница лишь в степени восприятия этого влияния. С годами человек овладевает умением фильтровать его, интуитивно поддаваться одним воздействием и уклонятся от других влияний.

Для маленького ребенка таким фильтром до определенного возраста служит взрослый. Среда может сдерживать развитие, а может и активизировать его, но быть безучастной к развитию не.

Третий фактор, влияющий на становление личности, - это воспитание. В отличие от первых двух факторов оно всегда носит целенаправленный, осознаваемый хотя бы со стороны воспитывающего характер.

Второй особенностью воспитания как фактора развития личности является то, что оно всегда соответствует социально-культурным реферат формирование личности в образовательном процессе народа, общества, в котором происходит развитие. Это значит, что когда речь идет о воспитании, то всегда имеются в виду положительные воздействия.

  • Задача в том, чтобы научиться управлять особенностями проявления этого творчества в разном дошкольном возрасте в области рисования, музыки, художественного слова и разрабатывать методы, побуждающие и развивающие это творчество.
  • Кардинальные расхождения мировоззрения старшего и подрастающего поколений современной России.
  • Это очень хорошо и полезно для развития творческой личности.
  • Выберите тему: Все темы.

И наконец, воспитание предполагает систему влияний на личность. Возрастные особенности дошкольника. Дошкольный возраст. Он делится на несколько более мелких этапов: младший, средний, старший дошкольный возраст. В дошкольных учреждениях согласно этой периодизации образованы возрастные группы: первая и вторая младшие, средняя, старшая, подготовительная к школе.

Начало дошкольного возраста принято соотносить с кризисом 3 лет. К этому времени, если развитие в раннем возрасте проходило нормально, а воспитание учитывало законам амплификации, ребенок вырос примерно до 90 - см, увеличился в весе примерно кг.

Он стал более ловким, легко бегает, прыгает, правда сразу на двух ногах и не очень высоко, мяч ловит сразу двумя руками и крепко прижимает его к груди. Физически ребенок явно стал крепче. Он стал самостоятельнее, его движения отличаются большей координацией и уверенностью. Физическое реферат формирование личности в образовательном процессе ребенка по-прежнему связано с умственным.

В дошкольном возрасте физическое развитие становится необходимым условием, фоном, на котором успешно происходит разностороннее развитие ребенка. А вот умственное, эстетическое, нравственное, то есть сугубо социальное, развитие набирает высокий темп. Дошкольник активно познает окружающий его мир, хочет разобраться, понять наблюдает явления, события. В этот период активно развиваются память, мышление, речь, воображение.

При хорошо организованной педагогической работе дети овладевают понятиями, приобретают способность к умозаключениям, обобщениям.

Гуманизация общественной жизни как одна из глобальных проблем современности. В современном образовании значительно возросла вариативность типов учебных заведений, появились многочисленные авторские школы, предлагающие собственные программы обучения детей дошкольного и начального школьного возраста, что безусловно формирует новые требования к педагогу. Широко применяется опросные методы: беседа, интервьюирование, анкетирование и тестирование. Факторы развития личности.

Живость ума, любознательность, хорошая память позволяют дошкольнику без особого труда накапливать такую массу информации, которая в последующие периоды жизни вряд ли повторится. Более того, дети демонстрируют способность усваивать не только разрозненные значения, но и систему знаний. И если, как отмечал Л. Мышление детей конкретно, считают ученые, если им даются конкретные, отрывочные, разрозненные знания. Но если давать знания о простейших связях и зависимостях, дошкольники не только усваивают их, но и используют в своих рассуждениях, умозаключениях.

А нужны они, чтобы женщинам помогать. Любознательность стимулирует реферат формирование личности в образовательном процессе к исследовательской деятельности, экспериментированию Н. Поддьяковк обращениям с вопросами к взрослым. По характеру вопросов можно судить, на каком уровне развития находится ребенок.

Первые вопросы дошкольника связаны с желанием обозначить окружающий его мир. И лишь позже, примерно в 4 - 5 лет, начинают появляются вопросы с важным вопросительным словом как?

Взрослые устают, но эти вопросы свидетельствуют о пытливости детского ума, о желании ребенка познавать. Если же взрослые не реагируют должным образом на его вопросы, познавательный интерес постепенно снижается и сменяется безразличием.

Однако замечательной особенностью дошкольного детства является то, что интерес к познанию, любознательность носят достаточно устойчивый характер. Среди объектов социального мира, которые реферат формирование личности в образовательном процессе ребенок, находится он. Дошкольник проявляет интерес к себе, к своему организму, к своему полу, к своим чувствам, переживаниям.

Психологи называют это развитие самосознания. К старшему дошкольному возрасту ребенок уже довольно много знает о себе, умеет управлять собственными чувствами и поведением, что способствует появлению произвольности поведения. Все известно, что дошкольники любят фантазировать, придумывать, что-то воображать.

Кажется, их фантазиям нет предела! И так постоянно.

Реферат формирование личности в образовательном процессе 8624046

Ребенок пребывает в мире привлекающих его образов; рисует, придумывает свои песни и т. Это очень хорошо и полезно для развития творческой личности.

Реферат формирование личности в образовательном процессе 2769

В дошкольном возрасте у ребенка развивается воображение. Материалом для воображения служат знания об окружающем, которые он приобретает.

Правда, многое зависит от того, как эти знания усваиваются - только путем запоминания или образно, зримо, осознано. Это человек, которого обожают? Словотворчествосвойственное дошкольнику лет, служит показателем нормального развития и в то же время свидетельствует о присутствии в маленьком человеке творческого начала.

Формирование характера.

Образование как фактор, влияющий на развитие человека

Человек как предмет педагогической антропологии Органическая принадлежность человека к Космосу. Человек как живое биоэнергетическое существо. Социальность и разумность, духовность и креативность, целостность и противоречивость человека.

Ребенок как человек. Объекты педагогической антропологии. Социальная работа в области образования Особенности социальной работы в области образования. Изучение сущности и видов образования, как социального феномена. Анализ целей личности деятельности социального педагога - создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка. Проблемы социального воспитания в современных условиях Социальные последствия глобальных процессов и явлений современного мира, спекуляции на ценности прав человека.

Проблемы воспитания в обществе переходного типа. Кардинальные расхождения мировоззрения старшего и подрастающего поколений современной России. Человек как предмет образовательном антропологии Педагогическая антропология как одна из научных дисциплин в системе наук реферат формирование обучении и воспитании человека. Человек и ребенок - основные социокультурные ценности. Природа и сущность человека. Феномен человека в природе и его психологическое самочувствие.

Связь педагогической науки с другими науками. Основные задачи педагогической науки, их сущность Определение понятия личности процессе отечественной и зарубежной психологии, структура личности.

Сколько стоит написать твою работу?

Способы включения и мера участия личности в разных видах общественных отношений. Значение воспитания как предмета педагогики. Система понятий и теорий педагогики. Сущность и содержание воспитания Воспитание детей, подростков, юношества.

Организация процесса воспитания. Совершенствование системы воспитания. Роль наследственности в развитии личности Движущие силы развития личности - противоречия между возникающими потребностями и средствами, возможностями их удовлетворения. Понятие о биологической наследственности. Показатель развитости человека. Развитие человека с физиологической точки зрения. В широком смысле слова социальное воспитание включает в себя все виды воспитания нравственное, трудовое, физическое и др. Но как раз об этом в приведенных определениях сущности воспитания умалчивается.

Не проясняется в нем и вопрос о том, каким само по себе должно быть это педагогическое воздействие, какой характер оно должно иметь, что зачастую позволяет сводить его к различным формам внешнего понуждения. Различным проработкам и морализированию. На эти недостатки в раскрытии сущности воспитания указывала еще Н. Крупская и относила их к влиянию старой, авторитарной педагогики. Подобный подход к педагогической работе она считала не только неверным, но и противоречащим глубинной сущности воспитания.

Спрашивается: каким же образом производятся эти изменения в развитии личности? В этом смысле воспитание следует рассматривать как средство, призванное способствовать присвоению растущей личностью человеческой действительности.

Что же представляет собой эта действительность и как осуществляется её присвоение личностью? Человеческая действительность есть не что иное, как порожденный трудом и творческими усилиями многих поколений людей общественный опыт. В этом опыте можно выделить следующие структурные компоненты: всю совокупность выработанных людьми знаний о природе и обществе, практические умения и навыки в разнообразных видах труда, способы творческой деятельности, а также социальные и духовные отношения.

Все это весьма важно для воспитания. Реферат формирование личности в образовательном процессе через механизмы собственной деятельности, собственных творческих усилий и отношений человек овладевает общественным опытом и его различными структурными компонентами. Подобным же образом происходит овладение общественным опытом знаниями, практическими умениями, способами творческой деятельности, и т.

На этом основании воспитание в философии определяется как воспроизводство социального опыта в индивиде, как перевод человеческой культуры в индивидуальную форму существования. Это определение полезно и для педагогики.

Для педагогики, однако, весьма важным является то, что мера личностного развития человека зависит не научных и знаний реферат от самого факта его участия в деятельности, но главным образом от степени той активности, которую он проявляет в этой деятельности, а также от ее характера и направленности, что в реферат формирование личности в образовательном процессе принято называть отношением к деятельности.

Обратимся к примерам.

Преимущества цифрового телевидения доклад98 %
Доклад по математике на тему старинные единицы измерения60 %
Реферат типичные ошибки в документах91 %
Контрольная работа по теме электролитическая диссоциация ответы52 %

В одном и том же классе или студенческой группе обучающиеся изучают математику. Естественно, что условия, в которых они занимаются, примерно одинаковы.

Однако качество их успеваемости зачастую бывает весьма различным. Конечно, в этом сказываются различия в их способностях, уровень предшествующей подготовки, реферат формирование едва ли не решающую роль играет их отношение к изучению данного предмета. Даже при средних процессе школьник или студент могут весьма образовательном учиться, если будут проявлять высокую познавательную активность и упорство в овладении изучаемым материалом. И наоборот, отсутствие этой активности, пассивное личности к учебной работе, как правило, ведут к отставанию.

Не менее существенными для развития личности является также характер и направленность той активности, которую проявляет личность в организуемой деятельности.