DEFAULT 

Доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии

Власта 3 comments

Именно такой ход эволюции взаимоотношений человека и технологий, как считал Маклюэн, приведёт к гармонии, сформирует человека нового мировоззрения. Для эффективного руководства ДОУ были определены главные критерии отбора информации: полнота, конкретность, достоверность, своевременность. Информатизация - одно из важнейших направлений модернизации системы образования. Вершловский отмечает, что информационные технологии в образовательном процессе содействуют:. Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен требованием современного развивающегося общества, которое нуждается в том, чтобы его члены были готовы к труду в десятки раз более производительному и творческому, что обеспечивается наукоемкостью всех информационных средств - от персональных компьютеров до глобальных связей Интернет. Компьютеризация, постоянно проникающая практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. РФ Бесплатная подписка Как попасть в журнал Как попасть на обложку журнала Приглашаем педагогов к размещению материала.

[TRANSLIT]

Несмотря на положительное влияние применения ИКТ в управленческой деятельности, многие ДОУ столкнулись с проблемой развития умения обучения администрации, воспитателей и других работников ДОУ использованию компьютера. В настоящее время одной из важных проблем является техническая оснащенность в ДОУ.

К сожалению, применение компьютеров в ДОУ, встречается с проблемами: материальные и организационные проблемы, плохая материальная обеспеченность ДОУ, в первую очередь компьютерами, которые можно успешно использовать в обучении и т.

Доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии 1356

К другим проблемам, связанным с внедрением компьютеров в образовательный процесс, может относиться нежелание или неспособность педагогов вести работу по внедрению компьютеров в образование и воспитание детей. Одной из наиболее важной проблемой, не решенной на сегодняшний день, является обеспечение доступа образовательных учреждений, расположенных в труднодоступных, с географической точки зрения, местах к информационных ресурсам. Следующей проблемой информатизации ДОУ является здоровьесбережения функция детей.

Для того чтобы педагог имел возможность проводить занятия с использованием ИКТ - технологий, используя электронные учебные материалы, многочисленные ЦОРы, собственные разработки занятий с использованием компьютера необходимо учитывать основные направления здоровья сбережения дошкольников в данном направлении. Но не менее серьезные проблемы могут возникнуть с психологическим здоровьем ребенка, если у него разовьется компьютерная зависимость.

Использование ИКТ на различных занятиях позволяет: развивать умение детей дошкольного возраста ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств; активизировать их познавательную деятельность.

Благодаря использованию ИКТ воспитатель переходит от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. ИКТ вызывает у дошкольника интерес; анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. В ходе выполнения курсовой работы были проанализированы теоретических источников по проблеме исследования.

В результате было выявлено:. Доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии ДОУ - это процесс его развития; последовательность переходов образовательного учреждения из одного состояния в другое.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Проведенный теоретический анализ литературных данных по проблеме исследования информатизации ДОУ позволил рассмотреть проблемы и перспективы информатизации ДОУ. Таким образом, гипотеза, выдвинутая в начале работы, полностью подтвердилась, задачи, поставленные в начале курсовой работы, выполнены, цель достигнута.

Беренфельд, К.

  • Последний срок сдачи материалов в номер — 25 мая г.
  • ИКТ вызывает у дошкольника интерес; анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка.
  • Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
  • В процессе организации НОД дошкольников на компьютерах улучшается их память и внимание, так как компьютер передаёт информацию в привлекательной для детей форме, что не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным.

Бутягина, Инновационные учебные продукты нового поколения с использованием средств ИКТ, Вопросы образования, Булин-Соколова, Цифровые инструменты информатизации образовательных учреждений, Вопросы образования, Водопьянов, А.

Уваров, Об одном инструменте управления процессом информатизации школы, Вопросы образования, Захарова, И. Информационные технологии в образовании, учебное пособие для высш. Заведений, М, Академия, Калинина, О мерах, направленных на внедрение современных образовательных технологий, Вопросы образования, Читать далее geum. Информатика и информационно-коммуникационные технологии занимают особое положение в современном мире. Навыки владения компьютером, использование информационных и коммуникационных технологий в повседневной работе, умение использовать возможности сети Интернет - такова реальность сегодняшнего дня.

Информатизация дошкольного уровня отечественной системы образования выступает одной из тенденций развития информационного общества. Компьютеризация, постоянно проникающая практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста.

Общие положения 1. Не развертывая здесь построения модели, назовем некоторые из умений и навыков, составляющих операционный стиль мышления:. Третья цель предполагает развитие управления ДОУ в современных условиях; развитие информационные 1 Подробней на сайте geum.

Впервые в истории человечества поколения идей и технологий сменяются быстрее, чем поколения людей. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен требованием современного развивающегося общества, которое нуждается в том, чтобы его члены были готовы к труду в десятки раз более производительному и творческому, что обеспечивается наукоемкостью всех информационных средств - от персональных компьютеров до глобальных связей Интернет.

В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее игровое устройство, а как всепроникающая универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом.

Отечественные и зарубежные исследования по использованию компьютера в детских садах убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этого, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и в целом личности ребенка С.

История России для детей 1

Соответственно, система дошкольного образования предъявляет новые требования к воспитательно-образовательной работе, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. Партнеры проекта Контакты редакции.

Информатизация дошкольного образования как средство подготовки специалистов с новым типом мышления

Размещаем статьи Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата Условия выдачи Сертификата. Главная Занятия по ИКТ с детьми.

1071860

РФ Бесплатная подписка Как попасть в журнал Как попасть на обложку журнала Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik list.

Доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии 2306

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата Условия выдачи Сертификата. Интерактивные доски, мультимедийные проекторы и другие электронные образовательные ресурсы естественно вписываются в жизнь детского сада и являются самым эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения и воспитания дошкольников.

В программу повышения квалификации педагогов дошкольного образования в качестве обязательного компонента, наравне с техническим и методическим предметнымвходит и психолого-педагогический блок. Как правило, в содержании этого блока автор курса включает проблемные области, связанные с освоением и последующим применением новых образовательных технологий: страх, неуверенность, профессиональное выгорание, негативное отношение. Однако мы считаем, что преодоление психологического барьера невозможно только за счёт освоения технической и методической составляющей, равно как и за счёт простого осознания педагогом-воспитателем своих психологических проблем, которое наступает в ходе освоения психолого-педагогического блока [3].

Итак, медиакультура личности — это совокупность её материальных и интеллектуальных ценностей в области медиа, исторически определённой системы их воспроизводства и функционирования в обществе, преумножение социокультурного опыта в области медиа. Медийный менталитет медиа менталитет включает в себя устойчивые, доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии основания мировосприятия, мировоззрения и поведения, которые придают личности свойство уникальной неповторимости в сочетании с открытостью к информации, способностью к всесторонней самореализации в ментальном и духовном пространстве.

Ершовым, активным участником формирования национальной программы внедрения компьютеров в школу. Он поставил задачу построить модель ученика школы эпохи информационного общества как совокупность знаний, умений и навыков, востребованных современным обществом и необходимых молодому человеку информационной эпохи. Такая модель могла бы стать ориентиром для определения целей и содержания информатизации отечественного образования. Обоснование школьного информационного образования должно было стать этапом решения этой проблемы.

Прототипом будущей доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии А. Не случайно образ мышления этих специалистов, который стал актуальным именно в процессе становления информационного общества, на первых порах был назван программистским. Позднее А.

Не развертывая здесь построения модели, назовем некоторые из умений и навыков, составляющих операционный стиль мышления:. Все вышеперечисленные навыки и умения, составляющие операционный стиль мышления, необходимы педагогу дошкольного образования для адекватного восприятия медийной действительности. В свете вышесказанного представляется целесообразным говорить о необходимости развития качественно нового профессионального мышления, ориентированного на постоянное получение, обработку и передачу медиаинформации и направленного на оптимальное решение профессиональных задач за минимальный период времени и в условиях постоянно изменяющейся информационной технологической среды.

Такое мышление не может быть ограничено узкоспециальными умениями и навыками их применения при решении профессиональных задач, оно должно представлять собой сложную, комплексную категорию, отражающую различные стороны профессиональной деятельности специалиста как личности гуманного, антропогенного, информационного общества.

Специалиста, способного эффективно осуществлять медиаобразовательный процесс, направленный на формирование медиаграмотности подрастающего поколения.

Регистрация и лицензирование сми реферат20 %
Эссе на тему почему я решил стать стоматологом54 %
Реферат структура судебной системы рф48 %
Отчеты о практике менеджера55 %

Автор - Белоусова С. Средства массовой информации как важный фактор социализации детской и молодёжной аудитории. Готовится к выходу й номер. Последний срок сдачи материалов в номер — 25 мая г. Рубрика " Исследовательские проекты ".

На этой стадии происходит расширение не только физических, но и интеллектуальных возможностей. Сайт - Автор: Михеева Е. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik list. Стандарт дошкольного образования - это совершенно особый документ, связанный с поддержкой разнообразия детства, а не его унификации.

Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Процессы информатизации, широкое использование информационно-коммуникационных технологий ИКТ являются условием выполнения государственного заказа на развитие образования. Федеральный государственный образовательный стандарт ФГОСпрезидентские инициативы, стратегия построения информационного общества в России формируют запрос не только на обновление требований к дошкольному образованию, но и обновление информационно-образовательной среды общеобразовательных учреждений, а так же эффективное использование её ресурсов.

Информатизация - одно из важнейших направлений модернизации системы образования. Навыки в сфере использования информационно-коммуникационных технологий ИКТналичие информационной и коммуникационной культуры, умение адаптироваться в условиях стремительной смены информационных потоков и технологий являются непременным требованием, предъявляемым сегодня к каждому участнику образовательного процесса.

Информатизация дошкольного образования — это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, и педагоги, и администрация ДОУ. Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов.

Использование информационных технологий в детском саду - это возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии повысить его эффективность. При этом первая задача предполагает, что информатизация ДОУ должна привести к более эффективному выполнению социального образовательного и воспитательного заказа.

Вторая задача предполагает развитие общих навыков использования информационных технологий, как воспитателей, так и воспитанников для повышения эффективности их доклад на тему информатизация дошкольного образования в россии. Процесс информатизации ДОУ носит поэтапный многоуровневый характер, его цели и задачи в немалой степени определяются особенностями конкретного этапа реализации.

Так, на первом этапе главной целью должно быть вовлечение в процесс информатизации всех участников учебно-воспитательного процесса. Целесообразно опираться на уже получившие распространение подходы к проведению информатизации, учитывать сложившуюся ситуацию в сфере информатизации данного ДОУ, информационные потребности и степень психологической готовности к проведению информатизации участников учебно-воспитательного процесса.

Моя профессия воспитатель детского сада. ПРОФЕССИЯ ВОСПИТАТЕЛЬ. Дошкольное образование.

К настоящему времени широкое распространение получили два основных подхода к проведению информатизации ДОУ. Первый - информатизация ДОУ как предприятия: ДОУ рассматривается как многофункциональной учреждение, значительная часть работы которого строится по законам деятельности обычного предприятия.

В этом случае в первую очередь автоматизируется финансово-хозяйственная деятельность: бухгалтерия, материально-технический учет, учет кадров. Такой подход не способствует созданию полноценному информационного образовательного пространства, да и применим он лишь в тех учреждениях, где существует основа для информатизации административно-хозяйственной работы например, имеется собственная бухгалтерия.

Основу другого подхода составляет информатизация образовательно-воспитательного процесса, где формирование единого информационного пространства ДОУ осуществляется через информатизацию педагогической деятельности.